用心创意 点亮人生
—访北京市教学名师路盛章教授
在有些人眼里，他是一位艺术大师，他用他的构思和画笔征服了无数观众：2007年，他获得全国创意产业杰出贡献奖；同年，由他领导的创作团队创作的宣传片作为“北京2008奥运会倒计时一周年活动”唯一官方宣传片；2006年，他受聘担任法国昂西国际动画节评委；2002年，他担任了法国嘎纳国际广告节评委；2000年，由他主创设计的立邦漆《小屁股片》户外广告，获得美国纽约广告时代最佳创意奖……
而作为一名教师，他同样感动了无数学生：他的学生评价他是“学生们最尊重的老师”；2008年，他被授予中国传媒大学第二届校长奖；2007年，他被全校学生评为“感动中传”十佳教师；2006年，他获得北京市教育创新工程先进个人荣誉……
采访时，我向路老师说起同学们对他的评价，路老师说：“孩子们对我评价非常高，我很感动，也很高兴，最重要的是老师应该是学生的知心人，（师生）应该是平等的。”
“我一生都在向我的老师学习”
“我之所以走上艺术的道路，完全是老师的缘故。”路盛章老师接受采访时谈起的第一个问题不是他自己的成就，不是他现在的教学工作，而是他的老师。
路老师说：是他的小学老师告诉他“你有绘画的才能，你可以画画”，到今天路老师还清晰地记得这位小学老师的名字叫阮青；这位老师送给他一盒12色的马头牌水彩颜料，这是他第一份非常专业的水彩颜料。
是幼儿园的老师为他开启了艺术殿堂的第一扇窗。至今他还清晰地记得当时的情景：梁老师特意把一张大飞机的图画挂在洒满窗外杨树影子的黑板上。树叶晃动，那飞机仿佛也动了起来！那是一种灵动的感觉。
路老师的研究生导师、著名工艺美术家、中央工艺美术学院教授郑可先生非常爱学生，恨不得把一切东西都教给学生。他说起与老先生相处的许多细节：老师时常早上敲门叫他起床，带他参观故宫的琉璃瓦设计，请他和同学们吃饭……
“这些老师的印象，在我的记忆里很深、很深，我一生都在向我的老师学习，我的老师当年就是这样对待我的，我现在也这样对待我的学生”。
“我的优势就是我比较杂”
“你不懂你的audience，不懂你的message到底是什么东西，how to deliver，你怎么能够到达你的对象？”流畅的英语，标准的普通话，谈新闻传播，谈科技发展对艺术的影响，谈导演，谈商业竞争……与路老师对话，我觉得坐在我面前的就是一本“百科全书”。
动画艺术学科是我国刚刚起步的学科，在国内鲜有经验可以借鉴，路老师率领教学团队从无到有，拟定了我校第一个动画专业教学计划。作为开路人他体会到了难度和挑战，虽然很累，但路老师却觉得做一门新学科很有趣。
路老师说自己开拓新学科的优势在于学的东西比较杂：从小学绘画，学过雕塑，搞过平面设计，在新华社干过，在广告公司干过，拍电影电视广告，做导演，如今又拍动画片，搞教学……知识面广，跨学科，会画画，搞影视、广告，懂得市场，有实践经验和阅历；懂得什么是信息传播的要点。
路老师不仅要求学生学习，更注重自己的学习：艺术、市场、传媒、管理学……他一点不落后于年轻人，甚至走在年轻人的前列。
“作为一个人，第一位的是道德”
动画学院02级本科的很多同学至今还记得在他们本科入学典礼上路盛章老师说的话：
“作为一个人，首先要思考的就是成为一个什么样的人，要正直，要孝敬父母。然后，作为一个学生，要好好学习，要懂得报答。家长对我们的恩情就像太阳，小草永远都报答不尽。”“道德、人的素质最重要，艺术的一大特色是情愫，人正，艺术才会好。因为艺术是人情感符号化的表达，你做不到一个好的人，你的艺术肯定不会好。”
学生评价路老师“为人正直、热情，为学生着想”。路老师认为作为教师最重要的是师德，既然选择了教师这个职业，就不能拒绝学生，就要负起责任。“对孩子不能说假话，不能不负责任，你所教授的就是你认可的知识，你心甘情愿地教他们。”
每次路老师的学生找他问问题，路老师都很高兴，不管多晚他都不会拒绝，就算是吃饭时间，也会对学生说“吃饭有什么着急的，我们再来看看这本片子”。
“希望应该在年轻人身上”
在有的人看来，也许一名艺术家应该把自己时间花在创作上。路盛章老师却选择了教师这个职业，更多的时间和学生们在一起。“我为什么要来学校，中国的广告业真的要提高，希望应该在年轻人身上。我们应该把世界的优秀经验和国内的优秀经验传给下一代，让下一代到国际上去争、去拼。”路老师说：他愿意把他的艺术、把他的梦想与愿望传递给学生，让年轻人去发展。
他与学生一起创作了获得2005年首届中国国际动漫节原创动漫大赛短篇组评审团大奖《墙——献给母亲》。在这个93人的创作团队中，大部分是学生。06级研究生靳晶说：“只要是路老师做片子，需要帮忙，大家都是没二话的。路老师的人格魅力凝聚了一大帮人。”路老师说：“没有学生哪有我的片子，我要感谢我的学生！学生清新大胆的思维和一心一意，是很多动画从业人员所不具备的。”
在教学过程中，路老师很重视引导学生在实践中学习，在学习中实践。学生们说：“创作时路老师能教给我们好多东西。比如我们在画画时，他就坐在旁边，手把手的指点，哪里颜色重了，哪里不协调了等等，并且耐心讲解给我们听。”
大部分同学对路盛章老师的印象是和蔼，可是路老师也有生气的时候。有一次他特地从泰国背录像带回来，他的学生却不珍惜欣赏的机会，在大片面前睡觉。路老师生气只有一种原因：学生不珍惜学习机会，不学习。
“我最享受的就是启发学生后，学生的想法超过了老师”
路盛章老师说：画一个苹果，他最愿意看到学生画出不同的样子，展现不同的个性，那才叫艺术作品。他不需要学生模仿得多么相像，而是希望学生自己去创造。
他从来不全盘否定学生的创作，说这个不行，那个不行，也从来不拿起笔直接给学生涂改作业，而是指出问题，提出建议。“你要给学生出主意，你就得慎重。老师不是每个人都能当的，除了师德，你必须学术上有建树，要点拨学生。”
他认为，学生的创作都是他们自己思考的结果，每个学生都有各自的特点。因此，坚决地开掘学生的兴趣点，点拨学生，发掘学生一直是他努力的方向。“每个人都有自己的艺术潜质，每个人都有自己的艺术个性，怎样去发掘它，激发它，让他自己生发出来，这才是老师的责任。”
路老师说：他最享受的就是启发学生后，学生的想法超过了老师，学生很有创造力的时候。在《墙——献给母亲》的创作中，为了突出丰富性，学生提出了路老师没有想到的构思：拍一个影子在地上抹，把影子叠在明亮的画面上。听到学生的新创意，路老师非常高兴。路老师说他一直在向学生学习。
(文：徐嫩羽)
