近日，北京市18个区县及燕山地区教育委员会的中小学主管主任、中小教科科长、教科研部门负责人及部分中小学校长、教师共250余人，参加了由北京教育科学研究院基础教育课程教材发展研究中心主办的北京市义务教育课程改革干部培训研讨会。本次会议的主题是：“增强学校课程领导力，整体推进三级课程建设。”
    此次研修活动围绕三级课程整体建设与促进学校可持续发展进行，基于区县和学校的实践探索精心设计，现场营造多重学习氛围，受到与会领导和教师的一致好评。
    现场互动的近100条短信反馈了大家对此次会议的共同感受：培训带给大家耳目一新的感觉，不但让大家享受到丰富而又精彩的课程大餐，还带给与会者新时期基础教育课程建设与学生、教师、学校发展的诸多思考，内容鲜活有效，呈现环节多样精彩，是一次高质量的研修活动。
    ■案例研修
    北京市东城区黑芝麻胡同小学
   《媒介素养教育》彰显课程文化建设魅力
    “本课从学生感兴趣的话题入手，引导孩子透过传媒的表象，即刻板印象来认识现实的多样性，设计巧妙。”“这个课程很好，抓住了人文素养的核心，在广博中，学习正确判断、正确选择。学校必须提供接近真实世界的课程，从而触动学生身心，真正获得教育价值，使学生健康全面发展！”在北京市义务教育课程改革干部培训研讨会上，与会者争相对北京市东城区黑芝麻胡同小学和中国传媒大学媒介素养教育研究室合作的《媒介素养教育》校本课程的研究课展示——《逃出刻板印象的五指山》，给予高度评价。
    作为北京市教育科学“十一五”规划重点课题，实验从2008年9月到2011年9月，为期3年，分为4个阶段。截至目前，实验已顺利完成第一阶段和第二阶段的各项内容和目标，第三阶段的实验也进展过半。由中国传媒大学媒介素养教育研究室的张洁博士带领的团队已在学校连续实验教学共计43周，参加实验的学生共计310人，听课教师已由最初的教学干部、数学任课教师，逐步扩展到语文、音乐、信息技术等各学科、各年级共计25名教师。
    据了解，实验成果目前初步显现。形成教案、多媒体课件成果集两册，课程录像一套15讲，发表中文和英文学术论文共计10篇，面向国内、国际同行和专家、学者进行课程展示12次，参加国内、国际学术会议3次。在“中国第二届媒介素养国际研讨会”上，来自日本东北大学的关本英太郎教授说：“黑芝麻胡同小学的课程是本届会议最具吸引力的地方。”关本英太郎教授回国后还打来电话表示，要把《媒介素养教育实验课第一阶段、第二阶段成果集》翻译成日文，介绍到日本，在日本推广。
    自双方合作探讨对小学高年级学生尝试实施媒介素养教育的实验以来，学校积极应对出现的各种问题，积极争取获得同行、上级，以及专家、学者的合理化建议。即使这样，学校仍不满足于课程引进和通过整合体现出来的特色。
    “为了使课程改革走得更健康、更稳健，今后，学校将进一步加强课程管理的研究，建立从组成专家团到课程申报、到课程评估，再到课程实验、监控、评价和物化推广等一整套机制，彰显课程文化建设的魅力。”学校校长杜军说：“让每一个学生在课程文化熏陶中，具有鲜明的时代特质，感念教育，获得幸福人生，实现生命价值效益的最大化。”

（2010年3月29日 《现代教育报》）