哈艳秋教授，博士生导师。主要 从事中国新闻传播史、中国广播电视 史、中外新闻思想研究的教学和研究工 作。担任中国广播电视协会广播电视史 学研究委员会理事、教育部马克思主义 理论工程《中国新闻传播史》教材编写 首席专家。

　　她是神采飞扬的园丁，讲台是她热爱的舞台；她是温柔慈祥的母亲，学生是她疼爱的孩子。她用全部心血浇灌出一朵朵鲜艳的花儿，在天南地北尽情绽放。
　　作为教授、博导，哈艳秋老师对中国新闻传播史、中国广播电视史的研究热情多年如一日，而她对学生的爱心仍影响着众多“哈门子弟”。正如她所说的“不仅仅要教给学生知识，还要教他们做人”。

情操高尚师爱为魂

    “在接纳学生的同时也要接受教育的责任和义务，只有爱心、真心、耐心———‘三心’合一，才不枉老师这个崇高的称谓。”哈艳秋老师辛勤耕耘30多年，坚持“师爱为魂、学高为师、身正为范”的原则，将自己的忠诚和努力奉献给她热爱的教育事业，将自己的爱心和汗水奉献给她热爱的学生。
　　作为一名女老师，哈艳秋对学生的爱像母亲一样无微不至。1990年至1994年，哈艳秋担任新闻系本科班主任期间，班上一个家境并不富裕的学生得了黄疸型肝炎。作为班主任，哈老师第一时间赶到医院看望他，帮助他解决医药费问题，直到他康复出院。2009年春天，哈老师的一个女硕士生，因为毕业论文写作和找工作着急上火，突然说不出话来，哈老师得知后赶紧将煮好的白萝卜汤给她送过去，其他的同学都羡慕地说：“老师，我们也想喝萝卜汤”，哈老师讲起这段故事时脸上露出了母亲一样温暖的笑容。
　　“如果说爱学生视如己出是老师义不容辞的责任，那么，真心指导学生，替他们把握机遇，让学生有机会展现自己的才华，是老师应尽的义务。”哈老师说。一个博士生在申报2010年校级优秀博士论文时，因父亲病重而没时间填申报表，打算放弃，哈老师觉得错过这个机会实在可惜，就向研究生院做了保证，帮助她填表申报，后来这篇论文被评为校级优秀博士论文。
　　对于独生子女居多的80、90后学生，哈老师说：“他们年轻单纯，心理、情绪变化快，教育他们要有耐心，要懂得倾听。”一个博士生曾给哈老师发短信，说自己生活学习的压力很大，有些不知所措。看到短信后，哈老师第一时间联系这个学生，开导她如何减压，保持良好心态。“学生思想上的困惑，论文中的错误认识，老师要及时指出他们的问题，耐心引导，通过一篇作业、一篇论文，让学生感受到老师对他们是负责的，是充满期待的。”哈老师这么说，也是这么做的。被她修改过的论文，常常是密密麻麻的红色批注，甚至连标点符号的错误都被纠正过来。

学高为师学识渊博

    哈艳秋老师承担着本科、二学位、硕士和博士的多层次教学任务，主讲中国新闻史、广播电视史研究、中外新闻思想研究、广播电视理论与历史等。她备课认真，注重联系实际，特别注意把新闻界、广电界的最新研究成果吸收到教学中来，因而授课内容丰富、信息量大。
　　以她主讲的《中国新闻史》课程为例，哈老师做到了“论从史出”、“史论结合”，注重对新闻史案例的分析和解读，展示新闻传播活动与社会的相互关系和影响，学生们课堂表现积极，踊跃与老师互动。该课程教案入选了2007年校教务处《本科教学教案选编》。
　　“要给学生一滴水首先自己必须要有一桶水”，哈老师常常用这句话来告诫自己在教学上精益求精，不断创新思维，创新理论，创新方法。2002年，她独立制作完成了现代远程网络教育《中国新闻史课件》（上、下），这是我国第一部采用计算机与多媒体技术完成的新闻史教学光盘，荣获2003年国家广播电影电视总局（省部级）优秀课件奖。
　　在完成教学任务的同时，哈老师十分重视科研工作，承担了多项国家社科项目、省部级项目，撰写著作20多部（包括与人合著），发表论文80多篇。她撰写的论文著作多次获得省部级和中国广播电视协会的奖项。

身正为范教书育人

    陶行知说过“先生不应该专教书，他的责任是教人做人”。教师的职责首先是育人。教知识，只记得一时，而育人，却影响一个人的一生。
　　哈老师的一位硕士生正在申报课题项目，正赶上哈老师腰间盘突出病发作，哈老师不顾疼痛，坚持下床批改。哈老师深知作为老师，身教重于言教，“老师应该以身作则，率先垂范，用自己的人格魅力去感染学生。”
　　2010届硕士生张丙菲在毕业论文的感谢词中写道：“在广院读研的两年里，哈艳秋老师的严谨治学，亲切善良，还有对我们无微不至的关心，使我感觉到自己生活在一个温馨的大家庭中。她是我们‘哈门’子弟的严师，也是我们在北京的母亲。感谢哈老师对我的照顾和指导，能在您的指导下学做学问，学做事，学做人，是我毕生的幸运。”（整理：宋晖）