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据报道，为纠正学风、减少学生逃课现象，佛山科技学院近日实施固定座位，南京师范大学中北学院近日实施座位实名制。类似举措的实施引发热议，记者对此进行了采访。  

初衷：减少大学生逃课

“座位固定的初衷是抓学生上课出勤率，减少逃课现象。”佛山科技学院机械与电气工程学院余副书记表示，“看到往年有学生因逃课而毕不了业很痛心，于是学院出台这样的措施提高学生出勤率。”

为了防止学生逃课，很多高校绞尽脑汁地出台各种措施。今年年初，南京师范大学文学院新推出一项上课点名法——拍照查缺。每节课上课前，学习委员会拍摄教室里老师和到课同学的全景照，学院根据照片“揪出”缺课学生；吉林大学珠海学院计算机系教师研发出一套手机蓝牙点名系统。

近日，南京师范大学中北学院信息系2011级学生每人携带一张座席卡，实名上课。迟到学生的座席卡被放在前两排，这样，迟到和旷课的学生就一目了然了。部分学生惊呼：继“火车票实名制”、“博客实名制”之后，“实名制”之风吹进了高校。如此一来，不仅节省了教师上课点名的时间，也提高了上课出勤率。据该系辅导员介绍，2011级全系共有160名学生，这一措施从开学到现在执行了一个半月左右，根据学工处抽查的结果，只有3人次迟到，还未出现缺席的现象。

质疑：治标不治本

针对佛山科技学院座位固定的做法，新浪微博发起了一个近1000人参与投票的调查，结果显示，76%的网友持“不赞成，对防止逃课作用不大，破坏大学气氛”态度。“固定座位，是治标不治本”、“这是应试思维在大学的体现”、“能留住人，但留不住我的心”……网友的质疑之声此起彼伏。

“这样的做法体现的是一种落后、陈旧的教学管理观念。”北京教育学院副教授迟希新表示，“很多学校把所谓的学生到课率、老师迟到等与学生的成绩、老师的奖金挂钩，以至于出台了一些旷课3次就没有成绩、考勤结果占期末成绩的30%之类的规定，这些是不合理的，不是现代大学所倡导的。”

中国现场统计研究会最近在武汉大学等7所高校进行的一项共获取9766个有效样本的“大学本科课堂教学状态调查”显示，“逃课的主要原因”是学生“对某门课不喜欢，不想听”。

与一些课堂受冷落相比，有一些老师的课堂总是“人满为患”——学生提前到教室占前排的位置，来晚了没座只能站在教室后面听课。最近几年很火的复旦大学教师陈果，把思修课讲得生动活泼，犹如一碗“心灵鸡汤”。这让很多大学生惊呼：原来思修课可以这样上。

迟希新指出，授课方式单一，课堂缺乏新意，是现在有些大学课堂不能吸引学生的部分原因，“现在的大学生获取知识的渠道非常多元化，接受知识的方式也在不断变化，所以应该针对这些学生的特点来改进授课方式”。

措施：建立科学评价体系

在佛山科技学院人事处《关于申报教授、研究员资格条件主要条款汇编》中，记者看到，在申报教授的人员资格条件中，涉及教学的有3条，涉及科研的则有10条。

而且科研条件规定很细：“作为主要参加者完成或承担省（部）级科研（课题）1项”、“年均授课240计划学时以上者，论文、著作：理工类5篇（部），文科类6篇（部）”等。

今年4月份，教育部颁布的《全面提高高等教育质量的若干意见》提出，把教授为本科生上课作为一项基本制度，将承担本科教学任务作为教授聘用的基本条件，让最优秀教师为本科一年级学生上课。然而，记者比对了广东、广西、云南等省份的教授、副教授的评定标准发现，相关规定中普遍存在科研的规定要远多于教学规定的情况。对于目前我国很多高校存在的“重研究轻教学”现象，山东大学高等教育研究中心副主任刘志业曾撰文指出，很多高校的教师不能将主要精力集中到教学上来是因为，一方面，科研可以量化，教学质量难以量化；另一方面，科研是评职称的硬指标，有名有利，而教学质量的好坏，缺乏激励机制。这就造成很多教师将主要精力放在科研上面，而对教学重视程度不够。

在迟希新看来，好的大学课堂，能真正吸引学生，留住学生的心。

（编辑：黄奥）