与恩师行走在学术路上
大三的《传播研究方法》课上，任课的曹培鑫老师要求同学们从众多的主题中选择，进行课堂展示。赵鹏看中了中学时已经开始思考的“女性主义”。在接下来的两个月时间里，他大量查找了相关文献资料，并结合文学中的女性主义文论，有了自己的研究框架，形成了100多页PPT。课堂展示时，他进行了四个多小时的分享，这给曹老师留下了深刻的印象，师生交流也越来越多。
大四时，和其他同学一样，赵鹏面临着毕业论文选题的困惑。“在和曹老师交流中，他邀请我加入‘新中国画报史’的研究项目。”有了大体方向，赵鹏阅读了诸多新闻专业的相关书籍，搜集了“新中国画报”的相关资料，最终选定《晋察冀画报》作为研究对象。应当说，毕业论文的写作让他体会到了学术的快感：“最高兴的就是科研办公室的大桌子，可以放下我需要的所有资料。”“充分的资料准备和思考后，完成论文所需的时间并不长。”几个月后，《走向群众：<晋察冀画报>研究》（发表于《现代传播》）形成。
此时，赵鹏如鱼得水，在阅读、积累、写作的交替循环中，不断得到新的启发，对《晋察冀画报》的研究逐渐深入。“为了确保严谨，我搜集了大量的文献资料，也有一些想法，但在这篇论文中没有体现，总觉得意犹未尽。”就这样，思绪的大门逐渐打开，他先后完成了《从文艺大众化到摄影武器论：中国共产党早期宣传的影像转向》（发表于《中国新闻传播研究》）、《文艺创作怎样服务人民——《晋察冀画报》中的时代精神》（发表于《人民论坛》）。如今，研究仍在继续：“接下来，我要把中国传统艺术史中的“雅与俗”和本雅明的理论放在一起，结合文化研究的内容，对《晋察冀画报》进一步研究。”
取得这样的成果，有赵鹏的积累、努力，更与曹老师的“慧眼识珠”密不可分。提到这里，赵鹏深有感触：“曹老师会根据学生的特点给予指导，提供各种机会。他并不要求学生成为他的复制品，而是要让学生长足发展，这一点非常重要。”
一路走来，给予赵鹏帮助的人还有很多：秦瑜明老师的严谨与激情，涂凌波老师的博学与谦逊，吴敏苏老师的人格魅力，周靖波老师的学养幽默……均对他有所启发。赵鹏与师长的交往有独到之处，往往是自己的积累、学识以及课堂表现给老师留下了深刻印象，就有了接下来的思想碰撞。
（与周靖波、欧阳启名老师合影）
对于专业学习的乐趣，赵鹏有自己的认识：“我们拍摄影片，完成论文，是在发现问题、表达观点，与他人交流。在这个过程中，世界观、价值观渐渐形成。”
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